安全与伦理

课程：智教启航——WorkBuddy 教师 AI 赋能系列实操课程

模块：M6（必修）

适用对象：中小学各学科一线教师（零基础友好）

文档性质：自学操作文档——请您在自己电脑上，照着步骤一步步做

建议用时：约 120 分钟（可分 2-3 次完成）

内容来源标注：本模块法律法规内容已按官方发布渠道核实（出处见 6.4 节）；正式引用时请以官方文件原文为准

出品：深圳市知桥科技有限公司 · 智教启航系列（面向中小学一线教师的 AI 教学应用指引）

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🎯 本模块扫清的工作关卡：「怕踩红线」——AI 用起来顺手，但哪些能传、哪些不能传、出了问题谁负责，心里没底。 学完带走：权限沙箱设置 + 审核四关 + 验收签字流程——每份对外产物都有"出厂检查"。 时间紧只走速通：6.1 权限沙箱 + 6.5 审核四关（约 25 分钟），其余按需查阅。

一、学习目标

完成本模块后，您应能够：

一句话目标：把 M1-M5 的安全提醒，升级成一套"看得懂、用得上、能签字"的完整操作规范。

📌 自学提示

1. 本模块是安全收官：M1 是安全底线速览，M6 是完整规范——建议先回看 M1 的 1.7 节再开始
2. 按顺序做：6.2-6.6 五节相互独立，可各挑薄弱处先看；6.5 四关验收是重点，请完整走一遍
3. 遇到问题先自助（三步法）：详见速查手册"三步自助法"。账号与付费问题直接找官方客服（workbuddy@tencent.com）。
4. 先跑通，再优化：验收表先用一份旧产物练手，再用于新产物
5. 本模块练习全部用虚拟数据；法律条文为要点归纳（已核实官方原文），正式发文引用时请再核对原文表述

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二、新手词典（本模块新增词）

其余术语（脱敏、口径、五要素等）见 M1-M5 新手词典。

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三、学习路径与预计用时

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⏱ 本模块时间策略：不用通读全文。必读：6.3 数据三色与脱敏、6.5 审核四关与验收签字、实操任务 T6——这是本模块核心；6.2 权限沙箱建议先读，6.6 幻觉识别快速浏览，6.4 合规法规按需查阅。

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6.1 安全总览：从 M1 三条铁律到 M6 完整规范

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：只记一句——任何 AI 产物，先过四关、打验收表、最后签字，没打完勾的不算完成。细节按需阅读。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

课程卷首的三条铁律，本模块把它们落成完整操作规范：

💡 本模块学完后的样子：任何 AI 产物，先过四关，再打验收表，最后签字——没打完勾的不算完成。这与 M4 的"先定口径再算"、M5 的"只记约定不记谈话"一脉相承：安全不是独立章节，而是贯穿所有产物的动作。

📌 名词说明：M1 的"三类数据"与 M6 的"三色分级"是同一体系的两种叫法——三色分级 = M1 三类数据的完整版（绿=可以传、黄=需脱敏、红=禁止传），两处规则完全一致，M4 4.7 已先用"三色分级"展开。

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6.2 权限与安全沙箱

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：只记结论——教师一直用默认权限（不用完全访问）；看弹窗三样（操作内容/影响范围/执行理由），不确定就取消。细节按需阅读。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

6.2.1 默认权限 vs 完全访问

WorkBuddy 的安全护栏：日常处理任务时不挡路，真要越过边界或执行危险动作时，会要求您再看一眼、点一次确认。教师请一直用默认权限。

⚠️ 官方警示（依据官方文档归纳）：完全放开不等于更安全，也不会自动判断所有风险，只是把确认环节交给 AI 自动通过。官方列出的不建议开启场景里，有三条几乎是为教师量身写的：正在处理唯一副本的资料；工作目录靠近桌面/下载/个人文档；电脑里有重要文件且没有备份。本课程立场：教师在任何教学工作中都不需要开启完全访问权限。

6.2.2 默认权限会在什么时候拦住您

💡 如果您取消确认，这一步就不会执行；可以继续对话，让它换一种更安全的做法——先列出将要删除的文件清单、先生成预览或备份、把输出保存到工作空间内。

6.2.3 看确认弹窗，重点看三样

实机截图（2026-08 拍摄）：一次危险操作的权限确认弹窗（重点看操作内容、影响范围、执行理由）；以您打开的版本为准。

1. 操作内容：是写文件、删文件，还是执行脚本？
2. 影响范围：目标路径是否在本次任务的工作空间内？会不会碰到桌面、下载目录或其它重要目录？
3. 执行理由：这一步是否确实是完成任务所必需的？

🔧 不确定就取消——让它先展示清单、先生成预览、先解释脚本内容，再决定。

6.2.4 官方六条使用方式（建议抄在备课本上）

1. 先选好工作空间：为每个任务准备独立文件夹（一件事一个空间）
2. 重要文件先备份：尤其是批量处理、删除、重命名任务（铁律三的落地）
3. 默认使用默认权限：让 WorkBuddy 在关键风险点向您确认
4. 看懂确认弹窗再继续：重点检查操作类型、路径和影响范围
5. 不确定就取消：让它先解释、预览或生成清单
6. 完全放开用完即关：只在可信、隔离、可恢复的环境中短时间使用（教师一般用不到）

⚠️ macOS 用户特别注意：官方标注"修改前自动备份"当前仅 Windows 支持。用 Mac 的老师，改旧教案、旧课件之前必须自己手动复制一份副本，没有系统兜底（双平台差异，以实机为准）。

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6.3 数据三色与脱敏实操

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：只记结论——红色一律不进 AI；脱敏要"去掉再识别的可能"（不是删名字就完事）；还原后不再送回 AI。细节按需阅读。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

6.3.1 三色分级总表

⚠️ 红色清单里最容易被忽略的三样：照片（班级合影、作业照片里可能有姓名学号笔迹，拍作业给 AI 之前先把名字挡掉）；未公开试题（学校统一命制、还没考的卷子，让 AI"帮我看看这份卷子有没有问题"就是外泄）；家庭情况（"该生父母离异""家里做生意"——既敏感又极易被写进产物）。

6.3.2 脱敏替换表（核心规则）

脱敏不是"把名字删掉"就完事，关键是去掉再识别的可能。

💡 脱敏自检五问：① 一个不认识您班学生的人，拿着这份材料能不能猜出说的是谁？② 结合班级排名能不能对上号？③ 结合座位能不能对上号？④ 结合某次公开事件能不能对上号？⑤ 有没有"全班唯一一个……"这类本身就是身份标识的描述？——任何一问答"是"或"可能"，回去继续脱敏。

6.3.3 还原真实信息的正确姿势（四步，同 M4 4.7.4）

1. AI 产出编号版 → 2. 您把产物下载到本地 → 3. 查找替换把编号换回姓名 → 4. 换好的版本不再送回 AI——不要再"帮我润色一下"。

完整叙述见 M4 4.7.4。核心就一句：脱敏之后的成品，换回姓名后不再送回 AI——最后一步"再润色"会让前面的脱敏全部作废。

6.3.4 五个强制确认点（出现就停下）

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6.4 合规法规（已核实，附官方出处）

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：按需查阅。只需知道三件事存在：教育部两份 2025 指南（不让学生独自用、不替代教学主体、不直接答学生问）、AI 标识办法（2025-09-01 施行，生成内容要"亮明身份"）、个保法（不满 14 周岁 = 敏感个人信息）。细节=下方各节附官方出处。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

⚠️ 本章涉及法律法规：以下为要点归纳，不逐字引用条文原文；内容已对照官方发布渠道核实（中国政府网 gov.cn、教育部 moe.gov.cn、中国网信网 cac.gov.cn），各节附发文机关与文号。正式引用时请以官方文件原文为准。本章不构成法律意见。

6.4.1 教育部两份指南（2025 年 5 月发布）

2025 年 5 月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025 年版）》与《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》。与教师日常使用直接相关的是后者。

分学段的使用要求：

对教师的四条限制（要点归纳，对应《使用指南》保障措施·教师条目）：

对学生的要求（教师需要知道并告知）：避免在作业中简单复制 AI 生成内容；避免使用 AI 参加考试与测验。如果您在课堂引入 AI 工具，事先明确规则是教师的责任——什么环节可以用、用了怎么标注、哪些环节不许用。

6.4.2 《人工智能生成合成内容标识办法》（2025 年 9 月 1 日施行）

国家互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部、国家广播电视总局四部门 2025 年 3 月 7 日联合印发（国信办通字〔2025〕2 号），自 2025 年 9 月 1 日起施行。核心：AI 生成的文字、图片、音频、视频等要"亮明身份"，分显式标识与隐式标识；用户发布 AI 生成内容时应主动声明并使用标识功能。

对教师的职业审慎建议（教师版）：

• 对外发布的内容（公众号推文、课件公开分享、投稿教研论文），若有 AI 参与生成，按发布平台与期刊要求作出说明；
• 课题材料、论文提交时，注意所投期刊或主管单位是否有 AI 使用披露要求；
• 用 AI 生成的插图放进课件时，注意来源与标识要求；
• 教学中展示 AI 生成内容时，明确告诉学生这是 AI 生成的——这本身就是很好的信息素养教育。

6.4.3 《个人信息保护法》与学生信息

教师处理学生信息受《中华人民共和国个人信息保护法》（2021 年 11 月 1 日施行）约束，与教师最相关的两点（第二十八条、第三十一条）：

• 不满十四周岁未成年人的个人信息属于敏感个人信息；
• 处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当取得其父母或者其他监护人的同意，并制定专门的个人信息处理规则。

⚠️ 落到操作上的一句话："不满十四周岁"是法律划的敏感线——义务教育阶段相当一部分学生都在线内；高中生虽多已满 14 周岁，但其姓名、成绩、家庭情况一旦泄露同样侵害学生权益，本课程按就高原则一律按红色数据处理。第 6.3 节的脱敏规则，是这条法律要求的最低落实方式。如果学校要统一部署 AI 工具处理学生数据，应由学校层面完成合规评估、告知与同意流程，而不是由教师个人承担。

6.4.4 教师减负政策：AI 该用在哪一侧

教育部办公厅《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》（教师厅〔2025〕2 号，2025 年 10 月 14 日印发）提出 8 条措施，指向减少不必要的任务本身。AI 应当用来缩短您在"必要材料"上花的时间，而不是降低"不必要材料"的产生成本。如果一项检查、一张报表本来就不该要，正确做法是按规定反映，而不是用 AI 更高效地把它做出来——那只会让这类要求更容易被提出。

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6.5 审核四关与验收签字

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：目标=会核验。做法=四关按顺序过（事实→专业→伦理→行动），验收表打勾，结论三选一（通过/局部修改后通过/退回重做）。注意=事实关的数字必须复算。可以先用文末"即用案例 6.5"跑一遍。细节=下方完整说明。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

6.5.1 四关，按顺序过

⚠️ 最容易被跳过的是"事实关"里的复算：分项加起来不等于合计、百分比分母用错、缺考被当成 0 分计入平均分——这类错误极其常见，而且看上去完全正常（M4 已专门训练过）。凡是有数字的产物，复算没有替代方案。

6.5.2 通用教师验收表（建议打印，夹在备课本里）

使用前

• 输入材料不含真实学生、家长或同事可识别信息
• 事实、推断、待确认项在产物中已经分开呈现

内容验收

• 所有数字、时间、分值与数量已人工复算
• 教材、答案、引用与图片来源已人工核验
• 没有性格、能力、家庭或健康标签
• 材料中没有的内容，均标注为"待教师确认"而非写成事实

交付验收

• 没有覆盖原文件；原件仍在
• 没有连接外部平台，没有自动外发
• 产物命名含日期与版本，负责人可追溯
• 本案例的专属标准已满足（见各模块场景的"最该盯住的一件事"）

教师签名：____________　日期：____________　结论：□ 通过　□ 局部修改后通过　□ 退回重做

6.5.3 签字的意义

结论三选一，没打完勾的不算完成：

• 通过：四关全过，可以用于课堂/对外；
• 局部修改后通过：列出修改项，改完复验再签字；
• 退回重做：有硬伤（事实错误、超纲、含个人标签），退回用三轮法重做。

💡 退回的成本是三分钟，用错的成本是一节课。签字栏是您对自己负责的仪式，也是"AI 起草，教师定稿"铁律的物理落点。

📋 即用案例 6.5｜用审核四关核验一份教案（零改动可跑通）

⏱ 约 5 分钟 · 全程复制粘贴

第 1 步：复制下面整段（内置一份"有坑的教案片段"），发给 WorkBuddy：

【输入】以下是一份 AI 生成的《春》教案片段：
教学目标：掌握比喻、拟人手法，体会作者对春天的热爱之情。
教学过程：导入 10 分钟（播放春天视频）、初读 15 分钟、精读 20 分钟、课堂小结 5 分钟，总时长 50 分钟。
作业设计：背诵《春》全文，并仿写一段 200 字的春天景物描写。
【任务】请按审核四关（事实关/专业关/伦理关/行动关）检查这份教案，逐关列出发现的问题与对应证据，不修改原文。
【输出】四关检查表：关口 / 发现的问题 / 对应证据 / 建议。
【标准】问题必须有据可查（如环节时间相加超过 45 分钟课时、作业量是否可行）；不评价教师本人；不补写教案之外的内容。
【约束】不修改教案原文；不确定处标"待教师确认"。
【交付】把检查结果直接展示在回复中。
【速度要求】不要加载额外技能、不要安装依赖、不要做任何环境配置，以最快速度完成。

第 2 步：对照验收：

• ✅ 四关各列出 ≥1 条问题，且问题有据可查（时间相加、作业量等）
• ✅ 只查不改，不评价教师本人

第 3 步：换成您的——把教案片段换成您在 M3 生成的教案，做同样的四关核验 = 完成 T6 的主体。

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6.6 AI 幻觉：八种"看起来很好，其实不能用"

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：只记口诀——AI 产物越顺溜、越完美、越像那么回事，越要停下来核（数字/引文/人名/政策条文最可疑）。细节=下方八种表现表格。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

AI 不是故意骗您，而是"猜"得一本正经。这八种情况最常见：

💡 识别口诀：AI 产物里"越顺溜、越完美、越像那么回事"的地方，越要停下来核——尤其是数字、引文、人名、政策条文。

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6.7 安全自测（10 题，≥8 题正确为合格）

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：目标=结课考核。做法=答完 10 题对答案，低于 8 题重读错因指向的小节（6.3/6.5 是全课程使用频率最高的两节）。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

1. 教师处理教学任务时应使用哪种权限？

   • A. 完全访问权限　B. 默认权限　C. 看心情切换　D. 两个都行

2. 删除受保护文件时，默认权限会怎样？

   • A. 拦截并弹窗确认　B. 直接删除　C. 自动备份后删除　D. 无提示

3. 看确认弹窗时，重点看哪三样？

   • A. 操作内容、影响范围、执行理由　B. 颜色、字体、图标　C. 弹窗大小、位置、时长　D. 无所谓

4. 已脱敏的成绩数据属于哪一级？

   • A. 红色　B. 黄色　C. 绿色　D. 无色

5. 未公开试题属于哪一级？

   • A. 红色　B. 黄色　C. 绿色　D. 蓝色

6. 脱敏自检的核心问题是？

   • A. 不认识我班学生的人能否猜出说的是谁　B. 文件大小是否合适　C. 格式是否整齐　D. 老师自己能不能看懂

7. 还原真实信息的最后一步是？

   • A. 让 AI 再润色一下　B. 直接发给家长　C. 换好的版本不再送回 AI　D. 打印存档

8. 审核四关的正确顺序是？

   • A. 事实→专业→伦理→行动　B. 专业→事实→行动→伦理　C. 伦理→行动→事实→专业　D. 随意

9. 通用验收表的结论三选一是？

   • A. 好/很好/非常好　B. 通过/局部修改后通过/退回重做　C. 可用/不可用/待定　D. 合格/不合格

10. AI 生成内容标识办法要求什么？

    • A. AI 生成内容要"亮明身份"（显式/隐式标识）　B. 教师不能用 AI　C. 学生不能用 AI　D. 没有要求

参考答案：1-B　2-A　3-A　4-B　5-A　6-A　7-C　8-A　9-B　10-A

逐题解析与错因分析：

📌 低于 8 题正确：优先重读错因指向的小节，其中 6.3（三色与脱敏）和 6.5（四关验收）是全课程使用频率最高的两节，建议无论如何都再过一遍。

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实操任务 T6：用验收表核验一份 AI 产物（约 10 分钟起步，可分次完成）

⏱ 本节 3 分钟速通（自包含，做完即会）：目标=完成 T6。做法=四关核验已在"即用案例 6.5"跑通，换成您的产物再做一遍；验收表逐项打勾 + 签字结论三选一。细节=自检清单在节末。够用 → 去下一节；想深究 → 读本节完整版。

任务目标

找一份您之前用 WorkBuddy（或其它 AI）生成过的教学材料（教案/试卷/总结均可），用 6.5.2 的通用验收表完整走一遍，得出签字结论并写下理由。

三步式

① 打开您工作空间里任意一份 AI 产物（建议从 M3 的教案或 M4 的成绩概览里挑） ② 打印或抄写 6.5.2 验收表，逐项打勾；过四关（6.5.1） ③ 得出结论三选一：通过 / 局部修改后通过 / 退回重做——写下理由，签上名

T6 自检清单

• 四关按顺序过了一遍（事实关的数字真的复算了，不是看一眼）
• 验收表 10 项全部打勾或明确标注"不适用"
• 有打不了勾的项：已退回用三轮法重做，或列明局部修改项
• 产物命名含日期与版本（格式见 M3 文件命名规范）
• 签字 + 日期 + 结论三选一 已填写

✅ 成功信号：一份产物 + 一张打完勾的验收表 + 签名结论，三者齐全。 🔧 卡住了？ 没有现成产物就先用 M4 的虚拟成绩概览；有问题用三步自助法。

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四、常见问题与自检要点

常见问题

自检要点（学完后对照）

1. 我能说清默认权限和完全访问的区别吗？教师该用哪个？
2. 我能背出三色分级的一句话规则吗？（红=一律不进 AI）
3. 我完成了一份产物的四关 + 验收表 + 签名吗？

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🎯 关卡通过自检（3 问）：① 能否按顺序说出审核四关（事实 → 专业 → 伦理 → 行动）？② 每份对外产物是否都过了四关、打了验收表、签了字？③ 红色数据是否一律没进过 AI？ 三问全过 = 关卡「怕踩红线」已通过。

五、模块小结

本模块要点：

• ✅ 权限：默认权限是护栏，教师不用完全访问；看弹窗三样（内容/范围/理由），不确定就取消
• ✅ 数据：三色分级，红色一律不进 AI；脱敏去掉再识别可能；还原后不再送回 AI
• ✅ 合规（出处见 6.4）：教育部两份指南四条限制、AI 标识办法（2025-09-01 施行）、个保法敏感个人信息、减负政策"用在必要材料上"
• ✅ 核验：四关（事实/专业/伦理/行动）→ 验收表 10 项 → 签字结论三选一
• ✅ 幻觉：八种"看起来很好其实不能用"，数字引文人名最可疑
• ✅ 铁律闭环：AI 起草 → 教师定稿 → 签字负责

下模块预告：M7 ima 资料库与自动化 把教材、课标、校本资料装进资料库（腾讯文档/ima/乐享三选一），让 AI"带着您的资料干活"；再讲自动化任务"哪些能定时跑、哪些绝对不行"。

💡 学后练习：把本模块的 6.3.2 脱敏替换表和 6.5.2 验收表打印出来，贴在备课本第一页——比任何技巧都管用。

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六、附：安全速查卡

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本教程为「智教启航」WorkBuddy 教师 AI 赋能系列实操课程 M6 模块自学操作文档 编制方：深圳市知桥科技有限公司 许可：保留所有权利。购买者获个人使用许可，未经许可不得二次传播、转售或用于商业培训 合规提示：本模块 6.4 节内容为要点归纳，正式引用以官方文件原文为准